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3517倒霉的朱蒂求月票（第1页）

“是吗。”灰原哀看着这三个天真的孩子，一直压在心头的雾霾好像都散去了一些，“其实我早就已经好的差不多了，咱们不是见过面吗，只不过最近天气多变，感冒有点反复而已。”

“那今天不会再反复回去吧！”吉。。。

明美将那枚干花标本轻轻夹回书页深处，合上童话书时，指尖在封面上停留了一瞬。阳光斜照进房间，落在她微颤的睫毛上，像是某种温柔的确认。她知道，这不是幻觉??风真的带来了回应，而她已无法再把这一切当作偶然。

几天后，SYN-9系统监测到一组异常低频波动，源头位于日本海对岸的隐岐诸岛。宫野发来紧急加密信息：“频率模式与‘樱见园’事件高度相似，但这次……信号里夹杂着成人的意识残影。”他警告她不要轻举妄动，“上次共感负荷已经接近你神经系统的极限，若再强行介入深度共鸣，可能会导致记忆错乱甚至人格解离。”

可就在她犹豫之际，那本书又动了。

清晨五点，窗外尚未破晓，书页无风自动，翻至空白页。墨迹缓缓浮现，不是文字，而是一幅地图：一座孤悬于海上的小岛，中央画着一间倾斜的校舍，屋顶塌陷，黑板裸露在外。旁边写着三个字：

>“鸣神塾。”

明美心头一震。她曾在资料库里见过这个名字??上世纪七十年代末，一位名叫佐伯清一的心理学家在此创办“鸣神塾”，试图通过集体冥想与自然共感疗法，治疗战争遗孤的精神创伤。然而十五年后，一场突如其来的风暴席卷全岛，整座学校连同三十多名师生失踪，仅有一名幸存者漂流至岛根县海岸，口中反复念叨：“他们不肯走……他们还在等老师回来。”

后来搜救队登岛，发现教室黑板上写满了同一句话：

>“我们没有做错什么，请别丢下我们。”

此后数十年间，每逢台风季，岛上灯塔便会自行点亮；渔民经过附近海域时常听见孩童齐声诵读课文的声音。政府最终将其列为“精神干扰高危区”，禁止任何人登陆。

而现在，这本童话书竟主动指向那里。

明美拨通宫野电话时，对方沉默良久。“鸣神塾……是SYN-9原型实验的秘密分支之一。”他终于开口，声音低得几乎被电流吞没，“当年我们以为只是理论推演，没想到佐伯真的建成了‘群体共感闭环’??他让孩子们彼此成为情感锚点，形成一个不会崩塌的记忆共同体。可一旦外部联系切断，这个系统就会陷入无限循环……就像被困在钟表里的灵魂，永远停在最后一课。”

“所以他们是活在自己的记忆里？”明美问。

“不，”宫野纠正，“他们是活在‘被遗忘’的恐惧中。佐伯失踪后，外界认定全员遇难，家属哀悼完毕便开始了新生活。可那些孩子不知道，他们只记得那天暴风雨来临前，老师说‘我去求援，你们留在教室等我’。于是他们一直等，日复一日，年复一年，直到意识凝固成执念。”

明美望向窗外。东京的天空灰蒙蒙的，云层压得很低，仿佛海水正从天际涌来。

三天后，她搭乘一艘改装过的科考船驶向隐岐诸岛。同行的仍是那支心理干预小组，但这一次，他们连外围警戒都无法维持??刚进入岛屿十公里范围，所有电子设备就开始失灵。GPS失效，无线电中断，连防护服内的生命监测仪都跳出了乱码。

唯有明美胸前的共感接收器仍在运作，指针稳稳指向西北方向。

登陆时正值黄昏。沙滩上布满碎玻璃般的贝壳，踩上去发出细碎的声响，宛如低语。通往学校的山路早已被藤蔓封锁，石阶断裂，两侧立着锈蚀的铁牌，上面依稀可见“鸣神塾?心灵之舟”的字样。

当她终于抵达校舍时，天色已彻底暗沉。

主楼摇摇欲坠，木结构严重腐朽，唯有中央教室的门紧闭着，漆成淡蓝色，门把手上系着一条褪色的红丝带。风穿过破窗，吹动屋内垂挂的纸风铃，叮咚作响，节奏竟与某首古老童谣一致。

明美推开门。

灰尘如雾弥漫，在手电光下缓缓旋转。三十张课桌整齐排列，每张桌上都放着一本翻开的课本、一支铅笔、一个饭盒。黑板上写着今天的课程表：

>国语：朗读《海之歌》

>数学：加减法练习

>音乐：合唱排练

而在讲台上，静静坐着一个男人的身影。

他穿着旧式西装，领带端正，头发花白，面容安详得如同睡去。他的右手搭在一本打开的日记本上，左手握着一块停摆的怀表，时间定格在19:17。

明美屏住呼吸走近。日记本上写着最后一行字：

>“我回来了。可他们为什么不抬头看我？”